開學第一週的課程記錄

 

先附上第一週的課程紀錄表

曾經有學校的老師詢問我，

一、這個模版是哪裡來的？

二、我是使用什麼記錄的？

簡單來說，這個模版是我使用電子書閱讀器手工繪製，根據我個人的課程記錄設計的，所以完全針對自己客製化，至於是哪一台閱讀器？

我是專門買了一台Mobile Wave 7.8的黑白手寫閱讀器。

但這一台我只有給他專職的課程記錄而已，因為這一台的筆記順暢真的無敵，至於電子書？我就交給其他的機種了。

離題了。

第一週比較偏向是整學期大綱的介紹和認識一下自己的學生，有點相見歡的感覺。

當然有的是上學期已經見過的的班級，有的是完全陌生，這一學期才初次見面的。

有喜有憂啦。

除了介紹課綱，剛入行時我都會進行一下破冰的相見歡活動，認識一下學生。

不過這幾年我已經完全摒除這一個操作手法了，為什麼？

因為我覺得這是不必要的浪費，第一週雖然可以比較輕鬆一些，設計一些語言活動，藉此評估一下學生的語言能力。

但是，我發覺這比較主觀，學生也無法完全瞭解自己的程度，為什麼？根據我的前幾年的觀察下來，就算如何設計，畢竟只是第一節課，學生都會比較傾向於使用自己覺得安心且熟悉的詞彙和語法，而這一些語法也會比較接近非常非常非常基礎的詞彙，對於「評斷」等級，完全沒有幫助。

所以我開始使用TOCFL聽力及閱讀進行，我使用的是自己設計編寫的題目。

使用的工具是使用自己編寫的「TOCFL雙人對話聽力測驗網頁工具」和「TOCFL雙人閱讀網頁工具」。

截圖在下方：

聽力測驗

閱讀測驗圖片

閱讀測驗雙人閱讀

我差不多都自己設計20題左右，聽力10閱讀10，

有時候會使用到各25題左右，看學生班級的情況。

我不會發給學生題本，一律都是使用教室的大屏進行語音播放和文字閱讀，既然是雙人聽力，我就會使用AI進行男生和女生的TTS朗讀。

題目測驗表格如下：

早些時候是使用TTS轉mp3下載後加載到PPT裡進行播放，後來就是覺得懶，我覺得老師就是只要好好的設計題目和活動就好，其他的就交給工具。

所以我的題目設計就是使用EXCEL進行編寫，大概如下：

有時候我會參考TOCFL題目，有時候我會使用參考新聞再使用AI進行改寫。

只需要在ChatGPT的專案裡寫好命令，之後一切交給AI就對了，我要做的就是後面的校對和改寫。

閱讀也是一樣，會特別準備幾張圖片，盡量讓測驗的題目與正式的考試接近一些，讓學生能在我的每一堂課裡都是考場的題型，這樣學生到考場就不會太慌張了。

第一週除了測驗為，星期四的課程裡也使用了詞彙踩地雷的網頁活動，就是在下課前讓學生即時可以複習本日上課所學習到的詞彙，即時測驗及考試，加深學生印象，也直接建立了屬於我自己的課程風格。

之後的目標是希望可以將每一週的課程記錄好好的整理，也許是給自己的紀錄，也許也可以讓後來者有一些參考的價值。

關於BrainBox台灣桌遊卡牌與AI的華語授課結合，我已經想好了

 我把我目前能想到也能做到的全部條列整理在下方了，

寶藏就在這，別說我不教了。

1. AI 語音導覽

• 應用工具：TTS（Text-to-Speech）技術，如Google TTS、Azure Speech

• 教學方式：

• 利用AI將卡片上的資訊轉換成語音導覽，讓學生聽取並配對卡片內容。

• 可設計「聽後選擇」的活動，例如播放語音描述，學生需找出對應的地點或卡片。

2. AI 自動生成問答

• 應用工具：ChatGPT、Quizlet AI、Wordwall、網頁工具

• 教學方式：

• 利用AI根據卡片內容自動生成選擇題或填空題，讓學生進行競賽或測驗。

• 可讓AI產生不同層級的問題，適應學生的程度。

3. AI 影像辨識 + 擴增實境（AR）

• 應用工具：Google Lens、AI 影像辨識API、Youtube

• 教學方式：

• 學生用手機掃描卡片後，AI提供該地區的額外資訊、歷史故事或影片介紹。

• 配合AR技術，讓學生用手機觀看虛擬導覽，體驗台灣的景點或文化。

4. AI 對話機器人進行角色扮演

• 應用工具：Chatbot、Dialogflow、串接Line機器人

• 教學方式：

• 設計一個「台灣旅遊AI助理」，讓學生與AI對話，詢問關於不同地點的旅遊資訊。

• 學生可以用中文或外語問AI問題，例如「基隆有什麼美食？」AI則回答「基隆夜市有鼎邊銼、天婦羅…」。

5. AI 自動生成故事或文章

• 應用工具：ChatGPT、Gemini

• 教學方式：

• 讓學生選擇3-5張卡片，然後讓AI生成一篇旅遊日記，描述他們「虛擬旅遊」的體驗。

• 學生可以再進一步修改或朗讀，練習中文寫作與口語表達。

6. AI 生成圖片或影片

• 應用工具：DALL·E、Stable Diffusion、Runway ML

• 教學方式：

• 讓學生輸入卡片上的描述，讓AI生成對應的圖片，然後進行比對與討論。

• 可利用Runway ML製作簡單的動畫影片，讓學生創作台灣旅遊短片。

7. AI 語音轉錄與口說評分

• 應用工具：Whisper、Azure Speech-to-Text

• 教學方式：

• 讓學生朗讀卡片內容，AI自動轉錄並提供發音評分與建議。

• 可設計「朗讀挑戰」，學生比賽看誰的發音最標準，提升口語表達能力。

8. AI 自動推薦行程

• 應用工具：AI 旅行規劃工具（如 Gemini、ChatGPT）

• 教學方式：

• 讓學生抽取 3-5 張地點卡片，然後請 AI 根據這些地點生成一個旅遊行程。

• AI 會自動安排最佳路線、交通方式、建議停留時間等，讓學生學習如何規劃旅行。

9. AI 聲音合成互動（如 ChatGPT+TTS）

• 應用工具：AI 語音模仿（如 AI Speech Cloning）、圖片開口AI

• 教學方式：

• 讓 AI 用不同的語音風格（如導遊、歷史人物、當地居民）來介紹卡片上的資訊。

• 學生要猜測 AI 模仿的是哪種角色，或者模仿 AI 的語調進行角色扮演。

10. AI 生成即時翻譯與多語學習

• 應用工具：DeepL、Google Translate API、ChatGPT

• 教學方式：

• 讓學生使用 AI 將卡片內容翻譯成不同語言（如英語、日語、韓語）。

• 外籍學生可以練習中文，中文母語者則練習外語，並比較 AI 翻譯的準確性。

11. AI 創造台灣地方傳說

• 應用工具：ChatGPT、Gemini

• 教學方式：

• 讓學生抽取一張卡片，並請 AI 根據該地點創造一個「台灣地方傳說」。

• 學生可以比較 AI 生成的故事與實際歷史，或改寫故事讓其更有趣。

12. AI 模擬天氣預報與氣候分析

• 應用工具：Google Weather API、天氣App

• 教學方式：

• 讓學生選擇一張地點卡片，然後使用 AI 查詢該地的即時天氣預報。

• AI 也可分析該地的季節變化，並建議適合旅遊的時間點。

13. AI 自動生成新聞報導

• 應用工具：ChatGPT、Google News、bing新聞

• 教學方式：

• 讓 AI 根據卡片上的地點或文化，生成一篇虛構或真實的新聞報導。

• 學生可以進行「真假新聞」遊戲，判斷哪篇是 AI 生成的、哪篇是真新聞。

14. AI 輔助辯論活動

• 應用工具：Claude AI、Perplexity AI

• 教學方式：

• 讓學生抽取卡片上的地點或文化議題（如「夜市美食 vs 高級餐廳」）。

• AI 可生成正方與反方的論點，學生需選擇一方進行辯論，提升語言與思辨能力。

15. AI 生成詩詞或對聯

• 應用工具：ChatGPT、Gemini

• 教學方式：

• 讓 AI 根據卡片內容生成與該地相關的詩詞、對聯或俳句。

• 學生可以分析 AI 詩詞的結構，並嘗試自行創作。

16. AI 創造台灣風格的音樂

• 應用工具：Stable Audio、Suno

• 教學方式：

• 讓學生選擇一張卡片（如客家文化、原住民文化），然後請 AI 生成相應風格的音樂。

• 學生可以根據音樂猜測是來自台灣哪個地方，或用音樂來搭配故事創作。

17. AI 互動地圖探索

• 應用工具：Google Earth AI、Apple地圖

• 教學方式：

• 讓學生在 AI 地圖上查找卡片上的地點，並使用 AI 自動生成該地的「虛擬導覽」。

• 學生可以利用地圖進行文化探索與比較不同地區的特色。

18. AI 創造角色與故事遊戲

• 應用工具：AI繪圖、Runway

• 教學方式：

• 讓 AI 生成一個「角色」，例如一位來自某個地點的台灣人，並設定他的背景故事。

• 學生與 AI 互動，詢問這個角色關於他的文化、生活方式，甚至進行對話練習。

你說為什麼沒有Deep Seek？

抱歉，我不信任中國的AI。

台灣生活與法律，AI輔助的華語文教學自編講義

台灣生活與法律，講義2025新修版，

打完收工！

新增了一章交通安全與號誌說明，

煞費我苦心。

文字與活動的部分都還很順利，

畢竟GPT很強，搭配excel更是如虎添翼，

需要的文字資料請AI提供大方向，

我會再次校對修改，改掉那些不符合中文的AI味，

至於活動部分，

還好自己筆電中有夠多的活動生成網頁程式，

真的不怕沒活動，只是每每都會陷入選擇困難症而已，

太多了m，不知該如何抉擇，這也算是一種甜蜜的負荷吧

就是AI繪圖的部分，只能一試再試，

直到整格圖片符合講義故事的邏輯與情節，

不是我指令下得不好，

是AI太糕怪，

怨不得我啊。

繼續寫，直到我覺得厭煩為止。

收工。

拿Hyread Pro Note C 7.8電子書閱讀器來筆記

 大專院校雖然還沒有開學，

學校還是很貼心的舉辦全校教師研習會議，

一方面收心，一方面聽演講。

一整日的教師研習，

早上就昏昏欲睡，

下午的演講讓我非常感動。

學校請了陳良基前部長與其夫人蒞臨校，

主題是分享夫人從罹患憂鬱症這一路的點滴，和部長悉心照料與反思的過程。

這才是真正的愛情，

真真切切的實現了不管生病苦難都不離不棄的結婚誓言。

當然，我也不會浪費測試PNC筆記的好時機，

拿起PNC好好的書寫，

拿掉磁性保護套後，

wacom筆意外流暢，

當然我使用了squid這個筆記app，

從三星平板時代就開始使用，

雖然這個app沒有太多什麼表格、貼紙等其他的功能，

但就是能讓我專注的書寫，

搭配上快速切換app，

直接可以連結到網路抓一些可愛的圖片，

豐富了筆記內容。

可惜的是，如果PNC有鏡頭就更完美了。

哈，今天沒有帶十吋的PXC啦，

因為PXC放在家裡，

今天就是特意要測試PNC的筆記及所有app的流暢程度。

我給幾分呢？

8分。

扣兩分是：

如果內建的筆記可以再完美一點就10分了。

以上。

附上輸出的筆記畫面png及PNC照片各一張。

ps：筆記的模板是參考康乃爾筆記，加上自己請AI生成關於筆記的隨機50個反思問題，方便自己可以依據筆記內容再次咀嚼產出，還不是很熟練，需要多加練習。