2016年12月13日 星期二

讓學生從教室帶走一些除了語言之外的技能

記得音璇學姐問過我,是否會利用心智圖上課呢?
說實在的,我很想,但不敢。
畢竟畫心智圖除了需具備一定的語言能力外,
學生也要有一定的歸納、整合的能力,
簡單的說就是:整理摘要
我深信我的外籍學生們心智年齡都一定有相當的程度,
華語能力也不一定很差,
是否可以應用到歸納整合,就不一定了。
只是難得遇到中高級的學生,我也心養養的,那就試試看吧,
失敗了頂多重來,至少學生跟我也都學到經驗。
採用的課本是:新版實用視聽華語第四冊第四課,
這個電影真好看。
課前我先知會學生務必預習此課課文,之後才能順利進行。
晚間課堂上,約莫花了10分鐘講解心智圖規則,
(其實心智圖也沒有什麼規則,只是示範一下如何繪製以及書寫要點)
然後是學生上場合作的時間了,
我要求他們必須合作、討論、整理出我所要求的人、事、時、地、物等基本選項,
將課文中的對話,有意義的簡化、歸納並書寫,
也一定要精簡字數,
若是過長,則會再進一步指導。
也許是第一次摸索,學生們用了大概一個小時的時間討論、整理、書寫,
最後完成了生平的第一幅課文摘要心智圖。
學生很開心,也很興奮,
深覺得自己原來也可以,
是啊,真的沒有什麼不可以的。
之後的操作呢?
哪有這麼簡單就放過學生了(我好壞!!)
請學生闔上課本,請他們思考,
接著請他們從整理的心智圖中,將本課課文的摘要說出,
就算沒有按照課本的順序也無所謂,
重點是能講出課文的重點即可。
下課前,我再利用一些時間補充說明他們心智圖疏漏的地方,
也希望這是除了華語之外,他們能從課堂帶走其他能力。
我真的是這樣希望的。
畢竟人事間還有許多技能比起語言更加重要,
不是嗎?

2016年12月9日 星期五

竹教漢語拼音教學經驗一小時分享與反思

分享一下今天到竹教貞慧老師的課堂上,
一小時教學經驗分享的心得與反思。
其實一開始我是想拒絕貞慧老師的美意,
畢竟自己的拼音教學經驗太淺,
感覺自己也沒有什麼可以分享的。
後來貞慧老師在一次演講活動中場休息時間直接對我說:
「那個分享就決定是你了。」(突然讓我聯想到神奇寶貝的台詞)
嗯~~好吧,就決定是我,那就好好準備吧!
一開始真的手足無措,
畢竟距離上次拼音教學已有一段時間了,
這時候我該做什麼呢?
拿出紙筆,慢慢的畫出心智圖,釐清整個思緒。
看似隨意的亂畫,
其實這正是一步步的整理與回溯過去的經驗。
恩~我應該這麼做,找出自己最拿手的以及對學生最有利的吧。
只有靜下心來好好的整理,
才會發現自己原來曾經做過或嘗試過這些,
可怎會就這麼遺忘了呢?
瞧我的記性,差的很...........啊。
再來就是簡報,話說我這個人,就是有一點龜毛的性格,
簡報怎麼做就覺得不夠好,
就算我一直再練習,但簡報到了前一晚仍舊還在修改.........
不知道這樣算是好事嗎?
而且重點是我要對台下的聽眾說什麼?
我能跟他們產生什麼連結?
我希望用什麼故事或經驗說服他們?
考慮了很多,也因此讓簡報一改再改,
說真的若不是今天上台,說不定我現在還在改呢。
準備了些許日子,終於要登場了,
反覆在家演練了幾次,覺得已經非常熟悉整套流程了,
可上台的一瞬間,面對台下又開始感覺到心悸、緊張,
我想這大概就是所謂的人群恐懼吧。
但好笑的是,我又是人來瘋的個性,
緊張會出現在開始及結尾,中間就是很HIGH的狀況,
也不知在HIGH什麼...........
我想這大概是觀音姐姐保佑吧。
前言太多了。
今日的拼音我介紹了幾個以前常操作的活動,
以及使用過的APP,
好在台下的學弟妹(也有博士學長啦XD)都非常配合,
也讓整場活動非常順利。
我給自己70分。
還有幾點覺得自己做得不夠好
一、這一次雖然使用了APPLE TV投影,不再有熱當的情況,但螢幕解析度仍舊讓我的高橋流簡報看起來很小,這是我下一次要注意並改善的問題。
二、語速仍然太快,雖然面對的是母語者,可是放慢語速會讓聽眾感覺到比較輕鬆自在,不會因過快而產生緊張的感覺。
三、自己的音量沒有控制到合適的範圍,有時候感覺到後排的表情有點遲疑,也許是因為聽不清楚吧。
四、喇叭延遲的問題,似乎是無解,畢竟透過VGA轉接後,音效還必須經過另一層的轉換再輸出,整個與畫面出現嚴重的延遲感,雖說不會影響整個流程,但總覺得不足。
..............................................
真的謝謝貞慧老師給我這個機會,
也謝謝今日課堂參與的同學,真的非常謝謝大家。
我無法奢望每一位同學都能喜歡我的經驗分享,
但只要有一位、兩位覺得有所收穫,我就真的覺得足夠了。
就像事後貞慧老師與一位博士生(學長?)對我說,
非常精彩!
因為這一句話,
我想,我對得起大家了,謝謝。

2016年12月7日 星期三

不知道算不算岌岌可危

下課回家後,已經八點多了,
一邊享用著老媽準備的晚餐一邊陪著她看「甘味人生」,
因楊梅已經全面跟換成數位訊號,
電視畫面雖然比類比時清楚,
可是畫面lag、雪花、馬賽克的情況卻比以前更嚴重了。
老媽看著電視,不禁抱怨起來(台語)
「到ㄓㄟ蓋賣ㄚ那,ㄊㄧㄚˊㄊㄧㄚˊ跨沒清臭,ㄓㄟ咧ㄓㄧㄥˋ戶真價是虎,連計咧電席信喉龍母沒厚,溝ㄟ塞奏瞎米!」(翻譯年糕:裝這個很糟糕耶,常常看不清楚,這個政府真的是喔,連一個電視信號都弄不好,還能夠做什麼。)
我在一旁陪笑..........,不知該說些什麼。
話說電視看到一半,
突然給它耶誕雪花飄、人臉馬賽克,確實心裡不是滋味啊。
我也說著,不妨考慮改裝MOD好了,至少比較便宜,不會有一大堆用不著的電視,也不會轉台轉到手軟。
我不想提政府的法案,
但是最近剛通過的法案,卻深深的影響我接下來的教職生涯。
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大專院校「未具本職」兼任教師明年8月起納入《勞基法》,原本是要保障他們權益,卻反而造成失業。目前包括實踐大學、台北城市科大等私校,均傳出不再聘任「未具本職」兼任教師的訊息,兼任教師失業潮已經來臨。
https://tw.news.yahoo.com/未具本職兼任師-多所私校不續聘-215004568.html
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我猜想教育部及諸公立委原是好意,想要透過立法保障每一位兼任教師的權益,讓所有的兼職教師也能享有專任教師的權益。
但是但是,世間就是有許多現象並非透過法條夠解決的,
好心壞了事啊!!
那就是是好心還是壞心呢?
一句話,還是壞事。
私校陸續已傳出考慮要「不續聘未具本質的兼任教師」,
也就是說私校根本就不願意負擔這一項額外支出。
我對這一項政策老實說還不是很明瞭,也還抽不出時間好好研究,也許有許多「已具本職的教師」根本不會需要擔心這個問題,可我上禮拜一看到這新聞,心裡就惴惴不安了。
畢竟目前課最多的學校是私校,
既然是私校,就一定會遇到這個問題。
果不其然,今天輾轉得知到這個消息,
雖然下學期仍還有課程,但之後呢?
如果我無法在政策開始實施以前自行納保的話,
我將被列入不續聘的名單中,
雖然說想教書的話,不一定要在台灣,
但就是因為喜歡、感謝這所學校,
也因為這所學校裡有著許多我敬重、幫助過我的師長,
所以我非常願意、想望著在這裡貢獻一己所長。
我還是這麼認為,
我雖不是多優秀的教師,
可我想我一定對得起我的學生、我的課堂,
我不相信我每堂課前的認真與付出,學生會感覺不到。
事情也許有解決的方法,
可我不知道的是,
為什麼這麼多老師如此努力著翻轉與精進,
政策卻一直在扯後腿呢?
這或許是自然法則吧,
不夠優秀的我,就只能選擇離開了吧,
如果可以選擇,誰想離開台灣,
但現在台灣卻可能要逼著我離開,
轉頭看,南亞已經在向我招手了。

2016年12月4日 星期日

一段話的反思

昨日前往北科大參與師德英語教學活動研習,
活動主題是「教學搭遊戲,精彩有人氣」,主講者是某知名補教負責人。
說實在我真的很佩服這位老師,儘管有些年紀了,
但對於教學初衷及熱情卻未隨著時間而有所消磨,
光是看老師的示範及改編自POKENON的遊戲,
就讓人耳目一新。
中場休息時,前方一排幾位老師聊天,
我就這麼不小心聽到了,
我不是故意的啊,請原諒,誰叫當老師的耳力都不錯呢XD
以下我就原音重現吧。
A女:「這個老師好厲害喔,她教了很多遊戲耶」。
B女:「嗯~~不錯啦,可是..............」C女插話。
C女:「我覺得POKEMON超厲害的,然後啊,那個........」
B女:「我覺得她教的我都知道耶,怎麼辦?!」
A女:「哇賽~妳這麼厲害?你哪裡學的?」
C女:「對啊,妳哪裡學的,快說說。」
B女:「也沒有,就是網路上都有,很多書裡面也有,可是....就差不多的感覺」
A女:「真的嗎?我怎麼都不知道?
C女:「對啊,網路哪裡?哪一本書」
A女C女掏出iPhone查詢。
B女:「不用查啊,回去我傳給妳們,妳們再看看,我覺得今天很浪費時間耶,早知道就不要來,我先去洗手間。」
B女離開後,A女跟C女開始聊天。
A女:「早知道就不要找B女來,她每次都這樣,愛抱怨又愛跟,每一次都說自己會,早就會了,態度都這樣。」
C女:「對啊,她如果這麼厲害,怎麼每次上課的時候都幾乎沒有什麼遊戲活動。」
A女:「她說她還沒有設計得很好,要全部想好才開始。」
...............................................................(分隔線
我在想,遊戲不是重點,
重點是培養出學生對於學習的熱忱吧,
這些遊戲很多部分我也覺得很熟悉,
也曾經在我的課堂上出現過,
但為什麼人家可以站在堂上做得這麼成功?
為什麼人家可以將教學熱情延續下去?
為什麼人家可以成功的經營好幾家美語補習班?
我當然不是一定要以金錢來衡量成功與否,
可是我思索著,道理大同小異,重要的是自己如何變通,
人家用得好,並不代表自己一定也可以,
不是每一項活動都適合自己的班,
唯有不斷的思考、修正才能夠找出最適合自己的一套,
期許自己不論到了幾歲都一定要保持繼續學習的熱忱。