我看到神人般的簡報

或許這個標題下的太誇張了，
但就目前的我來說，這真的是神人般的簡報啊！！
我從來沒有想過原來簡報可以精彩到這種地步！
今天上午在雲飛上完了兒童華語教學後，
幸運的是得到老師的允許，可以留在教室聽簡報練習，
聽說這是福哥的簡報訓練課程，一堂要價三萬多元的課！
三萬多的簡報課？！
我聽說過，我也曾上網等待報名開放時間，
但就算報了名，也沒有勇氣參加啊...........
第一是錢，第二是錢，第三不是錢，是自己根本不具備資格可以去修那一門課...........（還不夠強.......）
既然沒辦法上課，那書是一定要讀的啦！

所以能夠留在教室聽福哥受訓過的學員簡報練習，
那可是上天贈與的禮物啊，怎麼可能放過，
就算明天的課還沒備好，也要咬著牙聽完。
果然～～一開始就震撼十足，
那種簡報的排版，不論是字型、配色、間距、流暢.......皆是我望塵莫及的境界，
我就非常的好奇，如果這樣的簡報不算好，那怎樣才算好呢？
但就還是不夠好，還是有一大堆可以改進的地方，
為什麼我看不出來？
因為我眼界太低、目光太淺了。
果然是受過高強度簡報訓練的能手，
竟然能將簡報挑剔成這樣，
可是卻句句叫人佩服，
這才叫做專業。
專業果然還是需要經過高強度的訓練！
印象最深的，莫過於最後一位雷醫師的簡報，
他以非常專業的態度及口吻向聽眾報告了關於台灣受虐兒通報保護與機制的議題，
一張一張的頭影片就像吸引所有光線的黑洞，
瞬間將我光速遊走的思緒拉回到他那沈重的議題，
不論是案例、防護機制亦或者是討論的議題，
每一次他開口就讓我不由自主油然起雞皮疙瘩，
太震撼了。
我說太震撼，也許能用一種方式形容，
簡單的說：我今天在現場聽了TED演講。
又或者更精準一點的說，就是：
我在TED現場聽到Noam Chomsky的演講！！！
夠震撼了吧！
文字再多也不能描述我今天的收穫，
我不能說今天賺到了三萬塊的簡報訓練課，
那沒有意義，
我一定要去報名！
我想要更強，就需要超強者的指導與訓練！

特別推薦的好用APP：迪賽腦

洗好澡坐在床上，思緒萬千，
雖然還沒有真的閒下來，
但有些事還是想寫下來。

不論是已經開始在課堂進行數位APP教學的前輩；
亦或正準備要進入、或仍在思量著如何進入的老師們，
第一課可以會比較無痛使用的APP是哪一個呢？
我推薦：迪賽腦。

為什麼？
就是因為介面簡單、好用，
哪裡好用？
簡單來說就是可以自訂想給學生測試任何文字、數字轉盤，
比如說想要測驗學生課後對於目標課程單字的理解程度，就把單字輸入，然後投影到大螢幕上，開始轉轉轉，轉到什麼就看老師要學生大聲朗讀唸出還是造句，或者是讓學生演出單詞的動作都可，
就看老師的創意。
（最近在想是否可以幫學生複習句子或練習寫作）
當然也可以回歸最單純的數字輪盤，並搭配語言賓果遊戲，
更酷的是如果老師們的平板支援分割畫面的話，
就可以一邊轉輪盤一邊顯示賓果的方格，
跟學生同步進行。
套一句古早的流行語：

太神奇了，傑克！

不論今天教哪一種語言，一定都可以有超多玩法，

我是華語的啦～～啦啦啦～～

如果我連華語都能用的這麼順手，

那我想您也一定可以的。

不要想太多，它只要一杯珍珠奶茶的零錢，

就可以讓您在課堂裡發揮專屬於您的創意。

（以上非廣告文，純屬真心推薦）

忙到超級開心

總結這幾個禮拜，就是一個字"忙"。
我想現在的人都怕不忙，許多人認為不忙就是很閒、就是沒有工作、就是沒有發展、就是沒有上進心.......(有這麼嚴重嗎？)
也害怕很忙，尤其是忙到不知為何而忙，忙得沒有價值。
我很忙，太子妃說的：我真的是閒不下來的人，就是越忙越能在你臉上看見笑容。（我應該沒有這麼自虐啦XD）
上禮拜六在雲飛的兒童華語，真是一門叫我震撼不已的課程，
長久以來，我都是接觸成人華語或中、中高級、商業漢語較多，兒童華語教學經驗值是０，
如果在"勇者鬥惡龍"的世界裡，我一出村莊應該就會被史萊姆秒殺了吧。
在這之前我也猶豫著是不是要學學這一種教學，
另一個"我"跟自己說，不過就是兒童華語，應該跟兒童英語教學差不多啦。
嗯～～幸好在雲飛非常認真地跟著遠從英國返台的Claire Wang老師學習，才如孺牛開眼，真正的知道什麼叫做兒童華語教學。
為什麼是震撼呢？
因為我完完全全不會啊～～哈。（終於知道自己哪裡不足了～灑花）
這個禮拜日就要第一次的展演，希望可以順利成功。
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假日到淡江，跟超級認真的淡江老師們一起交流學習，
雖然美其名是我教華語聽說讀寫系列教學APP應用，
但更多的時候則是享受著與老師們的互動，
我好生羨慕著淡江的老師，華語中心的老師竟然可以分配到一人一台iPad呢！
真好！
我都得自己掏腰包購買這些教學設備，嗯～口袋越來越空了。
這是第二次的工作坊（？），
每一次都要比前一次更精進、完美才是，
但同樣的，我仍太高估我的Mac跟網路，
演講期間不時因為機器記憶體不足導致軟體熱當，
然後為了連線投影的問題不時得抽出時間來重啟，
真是的，工欲善其事必先利其器，
為了避免以後在出現同樣的不完美狀況，
我一定要想辦法改善這種情形，不可以再出現了！！
雖然機器一直出現問題，但仍非常感謝淡江的老師願意包容我這新手菜鳥，
離開淡江台北校區時，看著大門，我心裡暗暗發誓，
下一次若還有機會再來，我一定不會再犯同樣的錯誤了。
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近來園區的企業班對於學習華語開始出現疲態，
我想不只是工作壓力的緣故，
可能也包含我的教學方式出了差錯，
所以改變的時候又到了，
我最近大幅度改變了自己的華語授課教學方法，
再加上受到"定式教學法"的震撼，沒錯就是震撼，
捨棄原本的PPT輔助，改採聽說自然問答的授課，
備課時盡量設計與學生背景相關的問題，
並在神不知鬼不覺的情況下將語法、字彙教完，
早期一個對話單元，光是PPT既要耗費我大量心力，
現在雖然PPT減量，設計問題也苦煞我也，
可是每次在教室，
感覺自己說話的時間越來越少，
學生說話的時間越來越多時，
他們因大量練習而顯露出的自信與成就，
看在眼裡，我爽在心裡啊～～就讓我暗爽一下吧，
不然我也只能邊騎車邊開心的唱歌XD
當然，結合數位APP仍舊是我的專長，
我還是會穿插一兩個APP輔助，
目前得心得是：
不要因數位而APP，要以學生學習目標而使用APP。
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不管是系上的事務還是學校的教師職能發展課，
覺得自己都是非常盡心、認真的學習。
就像是今天的"磨課師錄影趣"的課程，
學校花了百來萬吧（？）
也請了業界資歷非常豐富的"玟子老師"來，
但也許是因為禮拜四緣故，
實際參與課程的老師遠比報名的人次少很多，
賽翁失馬焉知非福？
我原先猶疑著，這麼少人是不是還要參加這一場研習，
會不會一直點我說話啊～～（就算現在我還是會害怕啊）
嗯～～看著教室裡搭建的攝影棚（真心不騙，就是攝影棚），
心裡整個發寒，
現在不應該是使用數位平板的時代嗎？
在我的iPad裡，
可以錄製個人簡報跟影像的APP，大概就有五到六個了，
更不用說操作更加容易的Mac上頭了，
怎麼還需要勞師動眾的使用到超級專業的布幕、場景以及專業攝影機及剪接設備呢？
再者，要一個人面對鏡頭，
若非經過長時間的訓練與指導，根本無法克服面對鏡頭的恐懼（蛤～～你不會～～我就會啊～～QQ）
既來之則安之，既然報了名就硬著頭皮上吧，
沒想到因禍得福，
人少表示與講師的互動機會及上台模擬的次數相對增加，
玟子老師也可以針對每個人給予適當的建議及調整，
不論是鏡頭前的站姿、坐姿、展示資料、咬字的方法或說話的聲音（最喜歡這一段了），
在在都讓我見識到新的領域，
真的是應驗了一句話：
小鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
萬事萬物都藏著高深的學問，
我自以為了解，其實不過是一知半解，
不，也許我根本一無所知卻裝出一副全然通透的面容，
真是慚愧啊。
孔先生說：子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。
原來就是這一番道理啊。
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接下來還有滿滿的進修行程，差不多到明年農曆年前了吧，
希望將來的我回首這一段時間時，
將是充滿感謝與驕傲的。
謝謝你這麼努力只為了造就將來的我，謝謝。

如酒發酵

今年下半年以後，我的假日就鮮少有著「睡到自然醒」的悠閒了，
假日不就該是好好的休息睡上一覺嗎？
不，假日就是該好好的找機會再充電、進修。
這原本應該是我研究所時應該完成的夢想，
但，人生就是有著這麼多但，
就是口袋沒錢啊！
自己想參加的工作坊、研習會、教學研討等，
哪一個不需要報名費？哪一個不需要交通費，
研究所期間光是能養活自己就已經是萬幸了，
哪還敢奢求？
所以學校若是有相關免費的演講、教學工作坊可參加，就深覺是天上掉下來的禮物，
不參加真的對不起自己啊。
畢業後，好不容易漸漸有了一份還算是穩定的收入，
經過仔細計算後，終於可以有一些資金可以投資在學習上頭了，
就像是小時候渴望卻無法得手的玩具，
長大後總算可以靠自己滿足當年那種小小的願望。
只要時間允許，我就"瘋狂"報名，
覺得這時候的我又是另一個海綿期，
當然，忙著一件事，就會冷落另一人，
老媽、女友最近總說我好忙，上班日看不見人就算了，
連假日有時也不知道我在哪，
每每有夢見在我傍，忽覺在他鄉的錯覺，

但總還是不免提醒我天涼添衣，當心注意，

有這句話，就夠了，再累，也一定會抽出時間陪妳的。

說句實在話，我這樣究竟是在做什麼？

投資？補強？彌補？興趣？

我就是單純的想學而已。

就是因為知道自己很弱，沒有強大到可以保護自己所愛的人，
所以我才拼命的學，

就是因為深深的恐懼自己沒法子學到、知道更多，

因此再把自己當成二十幾歲剛畢業來衝，

「你以為你還很年經喔～～」哈～～這不是第一次聽到了，

但君不見孔老夫子其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

大丈夫亦如是也！

我想知道，我想學習，為得就是等待所學發酵的一天。

然後呢？

然後就再釀另外一桶啊，不然呢？

整合串連

記得第一次聽連育仁老師講述關於如何應用數位教學於課堂的講座，心裡的震撼真的很大，
不僅僅是因為從老師那裡知道另一種新型態的教學方式，
更重要的是在連老師那看到了熱情與專注的態度，
實在太迷人了。（帥氣）
當然，我一直納悶著老師演講裡提過的一段：
「中國的華語教學越來越靈活，他們面試時就是把iPad拿給面試學生，然後在規定時間裡利用載具裡的APP設計出一套完整教學流程。」

我疑惑啊。

真的可以一整堂的課程都使用著數位嗎？
每每參與相關的數位教學講座，也是有許多參與的老師疑惑著是不是一整堂都必須使用數位教學？
也許有人會說：
這不是必然的，也必須視課室進行適度的搭配。

自己帶了不少的數位進入課堂裡，
但頂多拿來使用複習或整合練習，
根本不太敢拿來從頭到尾使用，
倒是不怕自己的數位能力，而是會害怕學生彈性疲乏，
也更擔心學生會不會因為習慣了這一套模式後，就收不回來了。

自己喜歡數位APP，花了許多時間研究摸索，也真是因緣巧合有機會在學校把一些相關經驗教給教學科系的大學生，
這門課很好玩，我們沒有太多的理論與PAPERS，
有的就是實務，目的就是要學生可以在茫茫APP海中找到適合、合用的APP運用在課堂，
就這麼簡單。

不簡單啊！！！
APP不過就是載具媒介，重點還是教學者本身必須已具備足夠的教學理論、經驗及背景，
這樣才會事半功倍，也較能設計出完整的循序漸進的教學流程。

學生多半沒有類似的經驗，所以狂問我如何整合在一堂課裡？
那意思就是我不得不從頭到尾演示過一遍了。

好吧，為了你們的期末展演順利，我得好好的設計。
於是乎，我必須打破框架，把原先一堂課裡我不使用超過兩個APP的規則打破，
這一堂雖然是簡單的「現在進行式」教學示範，
但我從頭至尾用了五個APP，為的就是讓學生看明白如何善用手中擁有的資源串起一整堂課程。

1.一開始使用了「照片」（Just Look）這一套相片瀏覽APP，
展示了進行式的原型動詞圖片，其中也帶了聽、說、TPR。

2.接著帶入PDF標記APP（Note），把原先製作的單詞匯入裡頭，在走動教學課室裡，我搭配「迪賽腦」隨意抽點學生作答，將iPad交給學生，要他們書寫並唸出正確的進行式變化型態。

3.請學生打開「Charades!」口說聽力練習的APP，讓他們一邊聽一邊輸入單詞進行式，之後進行小組練習。

4.再利用PDF標記「NOTE」，把預先製作的進行式句型載入，搭配iPad的分割畫面，引導學生一邊看圖片一邊回答出正確的答案。

5.以上從單詞原型到進行式逐步擴展到句子，確認學生對進行式掌握到了一定的程度後，利用「TinyTap」將已製作的聽力問答APP遊戲分享給學生，讓他們可以自己在手機裡練習聽力、口說及閱讀。

6.最後（時間不夠無法完成）使用「Quizlet Live」進行分組競賽活動，藉著遊戲讓學生再次複習本日所有課程。
當然原本預設最先完成的組別可以得到神秘小禮物，但後來想想還是不要這樣做好了，畢竟禮物獎勵制猶如洪水，往往一開啟就不可收拾了。

OK～沒想到我也可以做得到，利用幾個簡單的APP串起一整堂課程。
我終於明白那一天連老師的話了。
就像是David A. Kolb說的：
Tell me, and I will forget.
Show me, and I may remember.
Involve me, and I will understand.

所以我親愛的你們，

我啊，真的滿心期待你們將激盪出來的火花。

關於考試

考試向來都是學生學生最頭痛，老師最開心的日子了（？）
我所謂的開心並非坐看任憑死生的態度，
而是秉持著一種終於可以檢視幾個月來的教學成效，
更重要的是可以知道學生是否真的從自己的課堂理學到了哪些？哪些真的理解了，哪些依舊懵懵懂懂的？
這樣一來，我才可以憑藉學生的情況，適度的調整，
不僅調整自己的步調，
也讓學生調整自己的學習方式。
這很重要，不是嗎？
這也許只是我理想中的狀況。
不過就是個檢驗自己學習成效的測試而已嗎？
怎麼搞得大家緊張兮兮的，
整個教室弄得像是詹姆斯龐德對上伊森韓特一樣，諜對諜的，
我拼命的想上課，
可你們拼命的想從我這裡挖到期中考卷的題目，
你們使盡渾身解數，
對我動之以情，對我誘之以利，
可我態度堅定，絕口不提，差點沒讓你們對我動之以武，
不過我想文明如你們，應該不會。
我不說的理由很簡單，
如果我跟你們說了，然後你們自以為考得很好，我也自以為教得很好，然後系上也很好，學校也很好，評鑑也很好，畢業分數也很好，然後大家都很好，台灣很好，世界很好，宇宙很好。
別自欺欺人了，好嗎？
這種自瀆，一點都不值得開心，
有什麼好的？
是的，我一開學就說了，我的考卷裡沒有ABCD選擇題，
更不會有是非對錯或配合題等等，
有的只有簡答及問答思考題而已，

我說：我的考卷很乾淨簡潔，題目都只會有一行而已，底下就會有一大片空白處等著大家填寫。
你們說：這樣我們要寫很多啊！
我說：我也改得很累啊。

老實說不只一位老師勸過我不要給自己添麻煩了，簡單的選擇題或者是畫線的重點考一考就好，
教師生涯這麼長，不需要這麼用力。
是啊，簡單的題目，學生答起來輕鬆，我改起來也輕鬆，
學生拿到高分，也會給我很高的評鑑分數，
何樂而不為？
我就是牛脾氣啊，偏偏就是想要刺激你們多思考及多批判，
就像我常說的：人生不是只有選擇題，你在公司或社會也不會有人給你ABCD的答案，
取而代之更多的是無解題，
人生如果這麼ABCD可以照著SOP的話，
大家也不會這麼辛苦了。
我知道，你們不悅了，因為我沒有給你們期待中的題目，
也沒有給你們想要的重點。
我親愛的你們啊，分數真的沒有這麼重要，
你們擔心著不能畢業，不能拿到高分申請獎學金，
既然這麼想，那為何不拼盡全力來爭取你想要的分數呢？
而不是一整個學期出席的次數屈指可數，
然後卻想要輕鬆的從我口中聽到必考重點，
這樣對全勤的其他人公平嗎？

你還記得你當初跨進學校的初衷嗎？
你還記得你當初第一堂大學課程的震撼與感動嗎？
我不知道究竟是什麼消磨了你的熱情與初衷，
可是連路邊的8+9都還會在摩托車上貼上「莫忘初衷」，
你們怎麼可以忘呢？

我從來沒有看輕過你們，也從來不會認為一代不如一代，
如果真的是一屆不如一屆的話，
那為什麼科技文明卻越來越進步？
我們的生活越來越便利呢？
因為現在的你們擁有著我們從前所沒有的優質學習環境，
從前的我們只能帶著厚重的字典或是不甚便利的電子字典，
可現在的你們人手一機，隨時可與世界連結，
那種便利與自主，真的不是那時候的我們可以比擬的。

從哪裡考到哪裡？
必考重點在哪裡？
會出哪一題？
可不可以open book？
這個都不是最重要的，
最重要的是你學到了什麼？
你繳了貴鬆鬆的學分費，風塵僕僕的下班之後還得來上課，難道你真的甘心就這樣自以為學到了東西，然後不知所以然的畢了業？

我知道你們會說：反正我只想畢業，我以後又不走教學或研究，我只是想要大學學歷而已，老師你幹嘛這麼機車啦！
是啊，我就是騎機車上下課的啊，
所以我會這麼機車全然不意外。

好吧，就算你想沾醬油，也要沾的像樣一點，
別拿機油當醬油，好嗎？
想要的自己爭取，而不是永遠想靠別人，
別害怕失敗，當學生的，永遠都會有第二次機會，
就算跌倒，也要想著如何以帥氣的姿勢接觸地球表面，
這樣你的失敗才有價值。

所以不要再問我會考哪一題？

必考題在哪裡？

你應該捫心自問：你讀書了嗎？